袁莱和她相亲的九次经历第四十六章:家家有本难念的经

花入墨墨 / 著
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早晨五点半,袁莱准时被闹钟吵醒,还有点置气被打断的梦,但想到今天的事,马稳了稳心神,果断起洗漱。换了休闲商务装,随吃了几面包,袁莱就提着包发。

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,袁莱就直接打的,秒。全程都在联系班主任,询问昨晚况和文件的准备况,完全忽视了窗外少见的湛蓝天

“宿管看了整晚,说同学就只是觉,没啥奇怪举。”班主任的番话让袁莱总算放心了些。

,那就好,然的文件写好了没?发份看看。”

“好了。”

袁莱接收到文档,就立即打开检阅。边看边调整格式和用字,基本框架都在,容也尚可。在心中也暗暗赞了这个新的工作效率。改完回发去。

稍微改把这份文档式两份打印好。多再半小时就到学校。待会们先商量。”

迅速搞定好准备工序,袁莱就眯眼睛养神。起的太早,脑袋沉重,运转就觉得累得慌。所以抓这半小时小憩,争取面谈会时候神可以度集中,子。

半小时晃而,袁莱到校就径直向办公室走去。

“老早。”办公室,老师们就积极打招呼,看们脸松的表,估计都还昨天发生的事。

“早们开个小会。”袁莱简单扼把昨天事龙去脉说了遍,并提点悄悄留意学生的心理状有异样,及时汇报。

瞬间严肃起,并均表示会多留意。

袁莱也多说废话,直接带着黄老师去隔的会客室探讨今天需的事宜。

“现在九点,还有小时张同学的了,准备怎么说?”

“直接告诉况?”黄夕毕竟初乍到,心里也没个谱。

袁莱看着对方的确脸疑,也为难对方,直接把面谈会的点写在纸

“直接告诉肯定是行,们也师问罪,们目的是和家站在统战线,解决学生的问题。看。第点,们先询问孩子在家里的表现,包括格特点,在家学习的状况。们作为育工作者,更全方位地了解个孩子。觉得这个孩子怎么怎么着,这样家未必能马接受。有些溺孩子的家甚至听到们说孩子的问题的时候意识就觉得是们在诋毁,而是冷静地思考这个问题。所以们先通的表述得知这个家是属于哪种类型。如果家很理智,那们第二步就可以说孩子在校的表现以及昨晚发现的事。但如果家太理智,们就得迂回点了。用词就能太直接,得委婉。”

夕很认真在看袁莱写的重点,这也是展现自己通能的机会。才刚刚毕业,虽有师资格证,但的确没有实经历,理学生的问题倒还行,但面对家就有些弱,害怕自己考虑周全,说话到位。

袁莱也是看张,时望着说,“没事,如果实在拿准,就直说,都在这。”很明作为新的那份忐忑,又想好好表现,又怕搞砸事,给公司拖。但试问,谁能开始就游刃有余,都是跌跌犯的错也少,都是老板肯耐着子去包容,等待。所以换了个份,同样也很乐意陪同新

“那说说看,老看看行行?”黄夕知自己点就通的天赋选手,但苦工去磨练。现在整理好思绪,勇敢和部门总监演习次。

袁莱看着负责的度想起曾经的自己,微笑地朝着黄夕点点头,“可以,说。”

“家好,是张xx的班主任,今天想向们了解孩子平时在家的表现”

等待的这小时里,袁莱就慢慢地帮黄夕调整用词。概理清楚了,家也到了。

有袁莱在旁的协助,黄夕和家的对话行的很顺利。从中也了解到,张同学本就患有重度抑郁症,主因是自巨的学业。之修养半学期,也定期治疗吃药,恢复的很错,医生也松说可以重回校园。会选择国际课程,也是看中了系的同,以为没有应试,会减些。但没想到周有月考,孩子心里担忧,就复发了。

虽然家很理通也顺畅,但能忽略,家在入学刻意隐瞒了这方面的病史,导致学校这方能预先好建设,引起了小阵恐慌。袁莱也对方立刻带孩子去医院诊断病,如果无碍,需医生开证明,这样才可回校继续学习。

也表示理解,在面谈会就把孩子领走了。

绪和心理疾病这块,袁莱觉得是个比较的隐患。现的学生检都是常规坚持,从未涉及到神这个层面,所以很难事先排查。加部分家也难以接受自己孩子有神方面的疾病,们固有的封建思维觉得这是种见得光的事能把它当作种普通的病行治疗。所以很多况,们即使知晓,也很像张同学样选择隐瞒。但这是明智之举。

随着社会竞争越,就业的早早就渗透到校园中,许多学生都在面临超龄的也无时无刻在灌输成功论。似乎学业成绩好才意味着成功,这样迫,稍微心理承受能脆弱的孩子,焦虑、抑郁、躁都会找

袁莱想起最近的新闻有报达30%的青少年都有抑郁和焦躁况。而且在十五岁到三十四岁的群中,亡第位就是抑郁症。这类的绪病早已侵入这帮应该朝气蓬勃的孩子,但却极少关注,认为们就是开心,段时间想通了就好。就是这种消极看法,才让袁莱到担忧,此时在思考有什么样的方式帮助们。

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